Rooster van ons betafestival, gehouden op 26-04-07.
Bedoeld als voorbeeld, waarin je kunt zien welke activiteiten we hadden en hoe de middag was ingedeeld. Lezingen werden gegeven door onze eigen contacten, oud-leerlingen, kennissen etc. Vriendelijk verzoek om deze mensen niet te benaderen maar zel [...]
Bioethanol is een lesbrief van 8 lessen die gebruikt kan worden als voorlichting en stimulering voor het kiezen van NLT of een Natuur profiel. Aan bod komen onder meer aspecten uit biologie (fotosynthese), scheikunde (destilleren, formules, chemische
reacties, reactievergelijkingen, verbranding en [...]
Bioethanol is een lesbrief van 8 lessen die gebruikt kan worden als voorlichting en stimulering voor het kiezen van NLT of een Natuur profiel. Aan bod komen onder meer aspecten uit biologie (fotosynthese), scheikunde (destilleren, formules, chemische
reacties, reactievergelijkingen, verbranding en [...]
Binnenkort ga je in een lo-les metingen doen, om de invloed van allerlei sportieve inspanning op bloeddruk OF koolstofdioxideproductie OF zweetproductie OF hartslag te bepalen. Die metingen heb je nodig voor het maken van je als toets tellende verslag voor biologie.
In de voorafgaande biologieles [...]
Deze opdracht “Terug naar de Basisschool” houdt in dat leerlingen een gastles scheikunde
geven aan leerlingen uit groep 8 (of 7) van een basisschool. Het doel van zo’n gastles is dat
basisschoolleerlingen na afloop in eigen woorden kunnen vertellen wat scheikunde is en met
een paar voorbeelden du [...]
Leg de lessen Ecologie bij biologie en de lessen Zuur-base-evenwichten bij scheikunde naast elkaar, meng een beetje en schaaf bij. Er ontstaat een vakoverstijgend project met één context: een aquarium.
Discussieer mee op de conferentie over de vraag hoe het verder moet met het chemie onderwijs. Een nieuwe methode voor de bovenbouw HAVO/VWO: "Chemie in Onderzoek".
De huidige leermethoden op scheikundig gebied lijken hun langste tijd te hebben gehad. Sinds de installatie van de “Commissie van Kot [...]
Deze bestanden worden gebruikt door de leelringe om de opdrachten van het onderwerp stuiterbal te kunnen maken. bedoeling is deze achteraf digitaal (binnen de E-klas als ELO) weer in te leveren.
Bij deze opdracht wordt er een onderzoekende houding van je verwacht. Je wiskunde boek kan je gebruiken als hulpmiddel. Deze opdracht vervangt hoofdstuk 5 uit het boek 3H1 van Getal en Ruimte.
Deze opdracht maak je met z’n tweeën en je hebt twee weken de tijd.
Je maakt gebruik van verschillende wi [...]
Doel van deze practicumproef voor de brugklas is het peilen van de interesse en talent voor Bètavakken. Leerlingen werken in tweetallen via gesloten opdrachten aan het verwerven van basale onderzoeksvaardigheden.
De fiets is een knap staaltje van technologica: de lampen geven licht, de fiets beweegt, de dynamo levert elektrische energie, de trapbeweging wordt door middel van kettingoverbrenging overgebracht op het wiel, snelheid wordt geregeld door de rem en de trapkracht, het frame is vaak opgebouwd uit ste [...]
Sauron heerst opnieuw over Mordor. Een expeditie wordt uitgerust om het kwaad te keren. Tien groepen van drie leerlingen vervullen opdrachten en vinden de puzzelstukjes die tezamen Sauron zijn gezicht doen verliezen.
Met succes uitgeprobeerd. Dezelfde vakken als in klas 1 (Keilerstein) plus CKV, [...]
Je gaat werken met de tijdtikker. Dit apparaat zet met zeer grote regelmaat stippen op een papierstrook. De tijdtikker zet elke seconde precies 100 stippen op papier.
Je onderzoekt, in groepjes van twee de valbeweging op aarde. Uit zo’n strook met stippen kun je meer informatie halen dan je op he [...]
Leren werken met sensoren:
In twee lessen gaan tweede klassers eigenschappen van licht bestuderen. In deze lessen leren ze metingen te verrichten aan licht met behulp van de computer. Verder zullen ze meer te weten komen over de werking van het oog.
De DOPO-website is een vrij toegankelijke database met 250 praktische opdrachten voor natuurkunde, scheikunde, biologie en aardrijkskunde.
De site werd in 2001 door minister Hermans met een COS-Award onderscheiden.
Dit is een project dat kan worden gedaan tijdens de behandeling van krachten in klas 4V en 4H natuurkunde. Leerlingen oriënteren zich eerst op bruggen, constructies,de manier waarop krachten werken enz. Ze gebruiken daarbij foto's, websites, applets enz. Daarna gaan ze met gratis te downloaden engel [...]
Een broodzakje openen kan niet altijd goed voor je maag zijn. Je boterhammen kunnen bezaaid zijn met veelkleurige, pluizige schimmels en de geur die uit het zakje komt is niet bepaald fris.
In dit onderzoek ga je kijken wat schimmels zijn, hoe ze groeien en welke factoren de groei bevorderen.
Samenwerkingsproject voor de onderbouw waarbij de vakken natuurkunde (de Supersoaker en de wet van Boyle), biologie (waterkwaliteitsonderzoek), scheikunde (zuurgraad) en wiskunde (modelleren) betrokken zijn.
In dit project (i.s.m. Luchtverkeersleiding Nederland) verdiepen leerlingen zich in het beroep Luchtverkeerleider.
Daarnaast bekijken ze ook een beta-aspect van het werk.
Als je door een koperdraad een elektrische stroom laat lopen zal de temperatuur stijgen. Daardoor zal de draad natuurlijk ook uitzetten. Dit ga je nader onderzoeken.
De tovernaarsschool verbergt een afschuwelijk geheim.
In zes lessen moeten leerlingen in groepjes van drie hierachter zien
te komen en een oplossing aandragen.
Aan de orde komen o.a. wiskundepuzzels, proefjes natuurkunde, scheikunde en biologie, maar ook Nederlands, Engels, aardrijkskunde, infor [...]
In de komende weken ga je werken aan het project hout. Het project is een samenwerking tussen de vakken wiskunde, natuurkunde, biologie en techniek. Het eindproduct is een door jouw ontworpen nestkastje, welke je in de tuin of op het balkon gaat op hangen en waarin hopelijk een vogelpaartje gaat bro [...]
ICT opdrachten die individueel gemaakt worden bij het vak techniek. Onderwerpen: elektriciteit, energie en milieu, procesbesturing. Totaal minimaal 8 lesuren.
In het jaarlijkse internetsymposium (opgezet door het Pieter Nieuwland College en de VU) doen honderden leerlingen uit VWO5 uit het hele land een scheikundig inderzoek. Zij voeren daarna een wetenschappelijke discussie over hun werk. Aan het symposium is een prijs verbonden (500 euro) voor het beste [...]
Gedaan tijdens het betafestival op Broklede.
Voorbereiding in de (natuurkunde)les, minimaal ongeveer half uur. Eventueel filmpjes laten zien van kettingreacties.
Leerlingen bereiden daarna thuis voor, de wedstrijd zelf duurde 70 min.
In dit project (i.s.m. CKV) maken leerlingen een Klokhuis-aflevering.
Daarin moeten leerdoelen van minstens 2 betavakken gerealiseerd worden.
Als steun voor de planning krijgen leerlingen een projectkaart met benodigde stappen, data en eisen
Met dit project worden verschillende concepten uit de natuurkunde en wiskunde verduidelijkt:
uitzetting, uitzettingscoëfficiënt, verbranding, smelten, elektrische stromen, Pythagoras, verhoudingstabellen, rechtevenredigheid. Bovendien zullen leerlingen hun eigen opstellng moeten bouwen waarbij hame [...]
Een lens is een belangrijk onderdeel van het oog, bij mensen en bij dieren. Hoe zit een oog in elkaar en hoe werkt de lens in je oog? Waarom kun je voorwerpen op verschillende afstanden scherp zien? Allemaal vragen waar je meer over zult horen bij biologie. Je zult ook zelf een oog gaan ontleden om [...]
Bestaat uit 1 les scheikunde van 1,5 uur bedoeld voor leerlingen van groep 8 van de basisschool. Zie voor doel ook masterclass wiskunde Kaj Munk College.
Bestaat uit 1 les techniek-natuurkunde van 1,5 uur bedoeld voor leerlingen van groep 8 van de basisschool. Onderwerp: het bouwen van een elektronische schakeling.
Zie voor doel ook masterclass wiskunde Kaj Munk College.
Bestaat uit een lessenserie van 6 lessen van 1,5 uur. Onderwep bestaat voornamelijk uit rekentrucs.
Deze lessenserie biedt het Kaj Munk College aan alle basisschoolleerlingen groep 8 in Hoofddorp als promotie van beta onderwijs in het algemeen en science onderwijs aan het Kaj Munk College in het bi [...]
Elke ochtend sta je onder de warme douche. Uit alle kranen in huis komt warm en koud water. Dat warme water vraagt natuurlijk een hoop energie en op energie zijn we zuinig. Dus moet warm water met zo min mogelijk energieverlies gemaakt worden. Het apparaat dat voor onze warmwatervoorziening zorgt [...]
In het kader van de Betapartners worden minimodules voor klas 3 ontwikkeld. Doel: voorlichting over en stimulering van de vakken NLT, Wi-D en/of informatica. In dit schooljaar worden de lesbrieven over 'fractals' en 'grafen' opgeleverd.
In twee studiemiddagen (totaal 6 lesuur) wordt een miniprofielwerkstuk scheikunde+biologie uitgevoerd in 5vwo.
Keuze uit 5 onderwerpen, daarbinnen gegeven of eigen onderzoeksvraag
1.waterkwaliteit
2.grond
3.maagzuurbeperkende stoffen
4.enzym peroxidase
5.gist
Tijdens het betafestival op Broklede zijn alle derde klassers een uur lang op zoek geweest naar de moordenaar van de rector in dit CSI-practicum.
3e klas havo / vwo
1 SLU
scheikunde
Bouw een instrument dat een herkenbare melodie kan produceren.
Tijdens de uitvoering van het project moet elke leerling enkele opdrachten uit het theorieboek van Nask en/of Techniek verwerken.
Om de theoretische kennis te waarborgen, wordt een overhoring afgenomen. De kennis hiervoor is opgeda [...]
In samenwerking met het Beatrix College (Tilburg) en het AMSTEL Instituut is een NLT-module voor de SLO ontwikkeld voor 4HAVO.
Deze module is getest en gecertificeerd als landelijk inzetbare module.
Gegeven in de vorm van thema-onderwijs. 6 a 8 blokuren, onderzoek doen en presenteren in groepjes van vier. Veel verschillende onderwerpen met voorzetjes, links (wellicht niet meer up-to-date).
In deze praktische opdracht werken leerlingen met een Lego-robot en schrijven zij een programma waarmee de motoren en sensoren van de lego-robot bestuurd kunnen worden. Aan het einde van de opdracht zijn leerlingen in staat om te gaan met NXC als programmeertaal en kunnen de Lego-robot specifieke op [...]
Praktische Opdracht voor 4havo en 4vwo in wedstrijdvorm. Maak een RubeGoldbergmachine (kettingreactie) met zo veel mogelijk verschillende principes, die aan het eind een bekertje water inschenkt.
Gedaan tijdens het betafestival op Broklede in klas 1. Nodig: lijmpistolen, lijmpatronen, spaghetti, lasagne, autootje, bakpapier, planken / handvaardigheidlokaal.
Tot nog toe heeft HiSPARC op de deelnemende scholen vooral een plaats gekregen in de bovenbouw. HiSPARC kan echter ook voor onderbouwleerlingen veel betekenen en biedt een uitstekende gelegenheid om enthousiasme en belangstelling voor bèta en techniek op te wekken.
Daarom hebben we een onderbouw [...]
De auteur André Heck (UvA) heeft in samenwerking met Peter Uylings dit materiaal in een VWO 5 N&T klas uitgeprobeerd als onderdeel van de E-klas. Hoewel de E-klas een pilot wiskunde betreft, is deze combinatie van (video)meten en modelleren bij natuurkunde uitgevoerd.
Symma is de beheerster van de schoolkantine ‘SOS’ dat staat voor Symma’s Onderbouw Schoolkantine. Symma heeft toestemming gekregen om de schoolkantine opnieuw in te richten. Bij een nieuw gezicht hoort ook een nieuw logo, nieuwe onderzetters en een nieuwe lijst van wat er in de schoolkantine te koop [...]
In klas 2 (havo en vwo) worden bij techniek drie verschillende technisch ontwerpopdrachten gedaan. Alle stappen in het ontwerpproces worden doorlopen.
Gedaan in 3 periodes van telkens 6*2 lesuren.
Dit materiaal is bedoeld voor 3 projectmiddagen, 9 lesuren. Wij gebruiken het als pilot in het eerste jaar van Mens & Natuur, dat we doen in klas 1 Gym, schooljaar 2005-2006. Tussendoor moet huiswerk worden gedaan. Onderwerp: meten van afstanden en hoeken, rekenen met verschillende grootheden, schaa [...]
Het project “Waar ben ik ?” wordt door de vakgroepen wiskunde en natuurkunde verzorgd in 4HAVO, in samenwerking met de Koninklijke Marine die met de PCC samenwerkt in JetNet
(Jeugd en Technologie Netwerk ). Dit netwerk tussen scholen en bedrijven beoogt leerlingen in techniek te interesseren. In h [...]
Leerlingen uit klas 2 onderzoeken in deze opdracht welke verschillende typen vakwerkbruggen, welke krachten die er werken in de onderdelen, welke vormen de grootste krachten kunnen weerstaan en welk ontwerp de beste oplossing is.
Leerlingen ontwerpen eerst een model op de computer en maken vervolge [...]
In ons jaarlijkse waterproject (eind september) onderzoeken leerlingen van klas 3 de kwaliteit van het water uit hun woonomgeving. In dit project doen de volgende vakken mee: natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, informatiekunde.
In gym 3 vindt bovendien een tweejaarlijks [...]
In klas 3 havo en 3 vwo wordt het onderwerp water bekeken vanuit de biologie, scheikunde en natuurkunde. Veel practica en als afsluiting een keuzeopdracht. Zo gemaakt dat het niet perse in een projectweek hoeft, wij voeren het gedurende 3 weken in alle lessen bi, na, sk (18 lesuur) uit.
Dit is een praktische opdracht voor wi en na. Leerlingen onderzoeken bij wiskunde de functie die de verlichtingssterkte op een wegdek weergeeft als functie van afstand tot en hoogte van een lantaarnpaal. Bij natuurkunde meten ze met een luxmeter de verlichtingssterkte van een lamp in het lab en een [...]
Tijdens de wetenschapsdag krijgen leerlingen een beter beeld van de manier van werken bij de betrokken bètavakken in de tweede fase. Dit wordt bereikt door practica van een blokuur aan te bieden aan kleinere groepen. Leerlingen maken per vak een keuze voor het onderdeel waar zij aan deel willen neme [...]
Repelsteeltje is dood gevonden. Was het zelfmoord of moord? Leerlingen gebruiken forensische technieken en presenteren hun bevindingen. Dat leidt tot een logische puzzel die de inzet van de hele klas nodig heeft.
Complete forensische onderzoeken die vooral leunen op natuurkunde, scheikunde, biolo [...]
Het doel van de opdracht is de leerlingen nauwkeuriger met een rekenmachine om te
laten gaan. Met name om ze op het juiste moment met haakjes om te laten gaan.
Dat is min of meer verpakt in deze opdracht, zodat ze het niet als rekenen gaan zien.
Bovendien is het de bedoeling om het substitueren t [...]
