Patricia van Slobbe – Kultiv8

De workshop Kleppen Dicht geeft een aantal ‘takeaways’ uit het boek Kleppen Dicht! Effectief Leren met ICT, geschreven door Patricia van Slobbe en Michel van Ast. De workshop is bedoeld om te inspireren en te experimenteren en geeft ideeën en handvatten waarmee je ICT op een effectieve wijze kunt inzetten in je les.

Frode Numan – biologiedocent Regius College

Onderwijsontwikkelingen hebben collega’s aan het denken gezet over een andere inrichting van onderwijsprogramma’s. Dit kan een vliegwiel zijn voor andere vakken. Hoe kunnen we leerlingen een flexibel en gedifferentieerd curriculum aanbieden in het vak biologie? Hoe zorgen we ervoor dat ze hun ideale programma kunnen samenstellen met begeleiding ten aanzien van metacognitieve vaardigheden?

Brigit Linssen – Algemene Onderwijsbond

Na een korte inleiding over het onderwerp ‘invloed en macht’ bespreken we hoe je als TOA je invloed kunt vergroten. We maken hiertoe gebruik van de ‘Cirkel van invloed’ van Stephen Covey, een model dat helpt om helder te krijgen waar je invloed op uit kunt oefenen en waarop niet. Zo kun je met minder energieverlies meer invloed uit oefenen op je eigen (werk)situatie.

LET OP! Deze workshop gaat verder in ronde 2.

>>>VOL<<<

Han Lindeboom, Hoogleraar Mariene Ecologie, Wageningen Universiteit

Vroeger zag de Noordzee er heel anders uit. Honderddertig jaar geleden waren er grote oesterbanken. Die zijn volledig verdwenen. Grote aantallen roggen kwamen voor langs de Nederlandse kust. Nu al jaren niet meer, onder invloed van de mens, met name de visserij. Nu keert het tij, ons inzicht in (verloren) biodiversiteit neemt toe en met de komst van zee-reservaten kunnen we aan herstel gaan werken.

Voor de toekomst zal Ruimtelijke ordening op de Noordzee een grote rol spelen. Naast duurzame visserij komt er aquacultuur op open zee. Als het economisch uit kan zullen er duizenden windmolens staan. Daartussen moeten veel schepen veilig kunnen varen, wordt grootschalig zand gewonnen voor kustverdediging, liggen Natura 2000 gebieden, heeft klimaatverandering grote effecten en willen we blijven genieten van de weidsheid van een eindeloos golvende zee.

De uitdaging bestaat uit het zoeken naar de juiste inrichting voor een multifunctionele zee, waarin alle gebruiksfuncties en de mariene natuur optimaal op elkaar zijn afgestemd.

Terug naar het verleden kan niet, wel vooruit naar de toekomst. In het Antropoceen bepaalt menselijk gebruik de randvoorwaarden voor die toekomst.

Lutz Lohse – docent biologie en NLT, OSG De Hogeberg

Van Carl Sagan en Neil DeGrasse Tyson tot Robbert Dijkgraaf: wetenschappers die ongekend populaire wetenschapsprogramma’s presenteerden waarin grote vragen gesteld werden, zoals ‘Hoe is het universum en de aarde ontstaan?’, ‘Hoe zijn wij hier terecht gekomen?’, ‘Hoe weten we wat we weten?’

In een poging om deze vragen in een schoolcurriculum te verwerken heeft David Christian, ondersteund door de Bill Gates Foundation, een jaarvullende cursus voor bovenbouwleerlingen ontworpen. In een zeer gestructureerd ELO komen de geschiedenis van de kosmos, de aarde, het leven, en de mensheid aan bod. Geschiedenis dient als rode draad van het programma, waarin naast de klassieke schoolvakken ook geologie, antropologie, psychologie en economie een plaats hebben. Het brede en interdisciplinaire karakter van het curriculum biedt leerlingen tal van mogelijkheden om zich verder te verdiepen in hun eigen interessegebieden.

In de workshop willen we laten zien dat het ‘Big History Project’ zich leent als wetenschapsoriëntatie voor leerlingen uit alle profielen. Samen met wetenschappers en leerlingen uit 4 vwo presenteren we aanvullende werkvormen die in elke klas toegepast kunnen worden.

Sandra Elzinga – Bèta-onderwijs op maat

Er wordt al heel veel gedaan aan talentontwikkeling in Noord-Holland op het voortgezet onderwijs. Een succesvolle stap in talentontwikkeling is differentiatie. Maar hoe doe je dat in een volle klas? In deze workshop worden voorbeelden laten zien van talentontwikkeling in bètavakken, zowel binnen als buiten de klas. Maar ook voorbeelden waarin verrijken en hogere denkvaardigheden centraal staan. Én vooral voorbeelden die je morgen zelf kunt toepassen!

Sandra Elzinga is kwartiermaker toptalenten Noord-Holland en Flevopolder (talentstimuleren.nl) en geeft trainingen in talentontwikkeling.

Herbert van der Voort – docent Science en Scheikunde, Hyperionlyceum & Cor de Beurs, oprichter van Bètapartners

Wikiwijs is een van de vele onderwijsplatforms waar leermiddelen te vinden zijn. Het verschil met veel andere platforms is echter dat – naast dat er materiaal te vinden is van diverse vakken op verschillende onderwijsniveaus – dit materiaal vrij eenvoudig aan te passen is naar eigen inzicht. Het eindresultaat kan dan vervolgens weer gedeeld worden met anderen. Als platform biedt Wikiwijs ook de mogelijkheid om nieuw lesmateriaal te maken. Alleen, of samen met anderen.

In het eerste deel van deze workshop wordt gekeken naar een aantal voorbeelden van hoe Wikiwijs gebruikt kan worden. Hierbij zal er ook aandacht zijn voor het gebruiken van Wikiwijs op een misschien minder voor de hand liggende manier. Sterke en zwakke punten van de voorbeelden zullen kort besproken worden.

Het tweede deel van de workshop is bedoeld om interesse voor deelname aan ‘miniprojecten’ te inventariseren. Er zullen verschillende ideeën voor lesmateriaal besproken worden, ook eventuele ideeën van workshopdeelnemers. Deelnemers kunnen vervolgens aan het einde van de workshop aangeven of zij willen meewerken aan het ontwikkelen, verzamelen en aanpassen van wikimodules (najaar 2016) of dit materiaal willen testen en evalueren (voorjaar 2017). Indien nodig is een workshop wikiwijsmaken onderdeel van het project. Voor facilitering zijn er subsidiemogelijkheden waar geprobeerd wordt aanspraak op te maken.

Linda Ris – Bètapartners

In 2015 kreeg Bètapartners van het Platform Bètatechniek de mogelijkheid om samen met zes scholen en acht bedrijven een programma te ontwikkelen voor docenten en leerlingen in Noord-Holland Noord. Het resultaat was een zesdelige collegetour langs de deelnemende scholen en bedrijven. De colleges bestonden uit een presentatie en een actief deel zoals een rondleiding of een opdracht. Elke school kon zijn of haar leerlingen naar alle zes de colleges sturen. Tijdens deze workshop leggen we uit hoe we deze collegetour ontwikkeld hebben, gaan we brainstormen over bedrijven en organisaties bij jou in de buurt en ga je zelf aan de slag met een concept voor je eigen collegetour.