Marcella van Steenbergen en Aniek Rade van GLOBE Nederland

Microplastics zijn kleiner dan 5 mm en met het blote oog lastig waarneembaar. Ze zwerven overal, komen onder andere van kleding, en komen in oppervlaktewater terecht.

Help wetenschappers in kaart brengen hoeveel microplastics er in ons oppervlaktewater rondzwerven. Tijdens de workshop laten we zien hoe het onderzoek eruitziet en maak je kennis met het lesmateriaal. Ook doe je zelf onderzoek naar microplastics in het water met een filterunit en microscoop. Je kunt het daarna direct toepassen in de les.

Een deel van het lesmateriaal is openbaar beschikbaar; het complete lesmateriaal is beschikbaar als je school lid is van GLOBE Nederland.

Sam Edens (faculteit FDMCI) en Claartje van Tongeren (faculteit FOO) van Hogeschool van Amsterdam

Dit is een ontwerp van (na)scholingsmateriaal voor het voortgezet onderwijs gericht op vakoverstijgend werken met biobased materialen.

Hoe maak je een exact vak toegankelijk? Wat is de overlap met betrekking tot kunst? Verwondering, nieuwsgierigheid, design thinking? Hoe kunnen we een brug slaan tussen vakgebieden? In onze opzet is er een kunstproject verbonden aan de opdracht. Wat is voor jouw vak van belang om biodesign te kunnen implementeren in je lespraktijk/lesontwerp?

Joris de Vries van Vereniging NLT

Je maakt kennis met de nlt onderbouwmodules Fast fashion. Hierin staan de vragen “Waar wordt mijn kleding van gemaakt?” (deel 1) en “Hoe wordt mijn kleding gemaakt?” (deel 2) centraal en wordt kennis uit de verschillende bètavakken in de praktijk toegepast.

Daarnaast gaan we graag met je in gesprek over de mogelijkheden om ook de alfa-gamma vakken bij deze module te betrekken. Welke thema’s zouden de modules kunnen verrijken en welke vakken komen daarbij aan bod?

Tim Favier, assistant professor in Geography Education aan de Universiteit Utrecht

Alarmerende berichten over klimaatverandering en gebrek aan handelingsperspectief bezorgen veel leerlingen ecostress. De ‘Didactiek van de hoop’ heeft vooral tot doel gevoelens van angst en wanhoop te verminderen en te zorgen dat leerlingen overtuigd raken dat een alternatieve, duurzame en rechtvaardige wereld mogelijk is en dat zij daarin een rol kunnen spelen. Centraal element in deze aanpak is verbeelding. Leerlingen moeten zich een betere toekomst kunnen voorstellen.

In deze workshop bespreken we theorie over verschillende vormen van hoop en didactische principes. Ook nemen we enkele werkvormen door en bespreken we hoe je die kunt gebruiken in de les.

Felix Spee, docent Duurzaamheid aan het Berlage Lyceum

Drie jaar geleden begon het Berlage Lyceum als eerste vo-school van Nederland met het aanbieden van ‘duurzaamheid’ als vak. In deze sessie vertelt Felix Spee over de opzet, ontwikkeling en toekomst van het vak, dat ze dit schooljaar aanbieden aan vier klassen 3 vwo.

Michiel van Meeteren, Sociale Geografie en Planologie, Universiteit Utrecht

In de presentatie volgen we de wereldreis van een paar teenslippers vanaf het moment dat de grondstoffen uit de grond komen tot en met de vuilnisbelt waar ze eindigen. Door middel van de reis van een dergelijk eenvoudig product komen we heel veel te weten hoe de wereldeconomie in elkaar zit. Maar niet alleen dat, we kunnen er ook mee denken met wat voor denkschema’s we de wereld eigenlijk begrijpelijk maken. Dat opent de deur naar het denken over alternatieve denkschema’s die er misschien wel toe kunnen bijdragen dat de slippers in de toekomst een andere reis kunnen afleggen.

Tim Immerzeel: Klimaatwijzer – Universiteit Utrecht

Hoe kunnen sociologische inzichten uit de 19e eeuw helpen om te begrijpen waarom we nu te maken hebben met fast fashion? Welke rol speelt ons economisch systeem bij klimaatverandering? In deze workshop laten we zien hoe ontwikkelingen en actuele inzichten uit de klimaatsociologie gebruikt kunnen worden in lessen maatschappijleer en -wetenschappen. We bespreken en delen enkele lessen(series) en gaan samen brainstormen om nieuwe lessen te ontwerpen.

Anna Kenbeek: Avantium en Universiteit van Amsterdam

Elke seconde wordt er wereldwijd een vrachtwagen met textielafval op het land gedumpt of verbrand. Waarom wordt maar 1% van de kleding gerecycled tot nieuwe kleding? En kan dit ook anders? Waar bestaat jouw kleding eigenlijk uit? In deze interactieve sessie kijken we naar de kleinste deeltjes die schuilgaan achter het gigaprobleem van fast fashion. We nemen kleding onder de loep, om die op het niveau van moleculen te bekijken. Zo kom je alles te weten over de materialen in kleding én de mogelijkheden om ze nu of in de toekomst te recyclen.

Klimaatlessnacks

Joseline Houwman en Ties Leenstra van KlimaatLesSnacks, onderdeel van de KlimaatHelpdesk
Een educatief hapje klimaat in elke les.

Maak een tijdschrift met de klas

Robin Habbé: De Vinse School
Hoe kan je leerlingen de informatie over fast fashion en het gevoel erover in een creatieve vorm laten uiten en delen? Met deze opdracht oefenen de leerlingen journalistieke en filosofische vaardigheden en maken ze een gezamenlijk tijdschrift met de hele klas. Er wordt verteld hoe de opdracht vorm kreeg en we laten zien wat er gemaakt is.