12 sep Online verdiepingscursus Modeldidactiek
In deze intensieve online Engelstalige cursus over modelvorming en Modeldidactiek wordt ingegaan op vragen als: Wat is een wetenschappelijk model? Hoe ziet wetenschappelijk modelleren eruit in bètalessen? Hoe kan door focus op modelleren het begrip van wetenschap verbeteren.
Inhoud cursus:
- De theorie rond modelleren in Science-onderwijs
- Misconcepties en leerproblemen
- Op onderzoek gebaseerde methoden voor het onderwijs in bètavakken
- Onderwerpen: o.a. trillingen en energie
De cursus wordt gegeven door Prof. Dr. Mark Lattery, voorzitter Modeling Teachers International, Distinguished Professor of Physics, University of Wisconsin (Oshkosh).
Opbouw cursus
De cursus is asynchroon en online. De cursusinhoud is verdeeld in 8 onderwerpen en verspreid over 16 weken (één onderwerp per twee weken, vaste deadlines). Opdrachten omvatten: virtuele laboratoria, online discussies, lezen van onderzoeksliteratuur over Science-onderwijs, simulatie-oefeningen en schriftelijk reflecteren. Ingeleverd werk wordt nagekeken en van feedback voorzien. Discussies vinden plaats via een forum, waar je je eigen werk deelt en reacties plaatst op het werk van anderen.
We maken gebruik van een online experimenteer-omgeving, Pivot Interactives.
Wat is modeldidactiek?
Modeldidactiek (zie ook Wikiwijs) is een didactische methode voor docent-gestuurd ontdekkend leren voor de bètavakken, waarbij leerlingen samenwerkend komen tot conceptuele modellen o.a. met experimenten die zij zelf vormgeven. Deze aanpak leert hen heen-en-weer denken tussen verschijnselen en modellen/begrippen, weergegeven in verschillende representaties, zoals tabellen, grafieken, schetsen, schematische weergaven, formules, analogieën en fysieke modellen. De aanpak is gebaseerd op Modeling Instruction uit de VS, die al decennia lang wordt toegepast en onderzocht. Belangrijk onderdeel van de cursus is het lezen en bespreken van de artikelen uit de onderzoeksliteratuur waarop Modeling Instruction is gebaseerd.
Voor een diepgaand begrip van natuurkunde is inzicht in de concepten essentieel, en dit kan alleen worden bereikt door leerlingen aan het denken te zetten. Wetenschappers en wiskundigen leren door te doen: zij construeren en gebruiken conceptuele modellen van de verschijnselen en testen deze om de uitkomsten van experimenten te voorspellen. Dit construeren gebeurt in onderlinge discussie en via het bereiken van consensus. In lessen volgens Modeldidactiek werken leerlingen op dezelfde manier, waarbij zij hun begrip, vaktaal en vaardigheden ontwikkelen. Zij leren denken als wetenschapper / engineer / vakman en ontwikkelen zelfvertrouwen om zelfstandig bèta of technische problemen aan te pakken in een veelheid aan situaties.
Meer informatie over Modeldidactiek, het project en het materiaal (nu al 60 lesactiviteiten!) is te vinden op: https://maken.wikiwijs.nl/203809/Modeldidactiek
De cursus vindt plaats in de periode januari t/m april 2025. De cursus wordt mede gesponsord en georganiseerd door Modeling Teachers International, Bètapartners en de NVON.
Deze cursus is gebaseerd op één van de cursussen van Oshkosh University of Wisconsin uit het teacher professional development program.
Hierbij wordt de cursus verspreid over een langere periode dan in deze syllabus (16 weken)
Voor meer informatie over de aanpak zie ook Modeling Instruction, E. van den Berg; O. Slooten
NVOX 2022 • nummer 8 • bladzijde 16-17:
LINK: https://drive.google.com/file/d/1KoG8XBFwuODjRd04JzZFy0r0CatdVJs-/view?usp=sharing
Aanmelden
Je kunt je inschrijven voor de bijeenkomst zodra de definitieve data bekend zijn en gepubliceerd worden, het aanmelden gaat via NVON. Houd onze website en de website van NVON in de gaten voor verdere updates.
Voor eventuele vragen kunt u mailen naar Said el Haidouri.